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気づきにくい男性の性被害と12月に始まる新制度

Hard-to-Detect Male Sexual Abuse and the New System Launching in December

#性被害#子ども#学校#性犯罪
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子こどものころに受うけた性被害せいひがいは、相手あいてが親したしい大人おとなであるほど被害ひがいだと気きづきにくい現実げんじつがあります。30代さんじゅうだいの後藤慶士ごとうけいしさんは、小学しょうがく5年生ごねんせいのときに家庭教師かていきょうしの男性だんせいから性暴力せいぼうりょくを受うけましたが、当時とうじは「仲なかのいいお兄にいちゃんと遊あそんでいる延長えんちょう」だと思おもい、性被害せいひがいだと認識にんしきできませんでした。また10月じゅうがつには、大阪府おおさかふ箕面市みのおしの私立高校しりつこうこうで、30代さんじゅうだいの男性教員だんせいきょういんが部活動ぶかつどうの顧問こもんという立場たちばを利用りようし、10人じゅうにん以上いじょうの男子生徒だんしせいとにSNSで下半身かはんしんなどの画像がぞうを要求ようきゅうしていた問題もんだいが明あきらかになりました。被害ひがいを受うけた生徒せいとの中なかには、入学当初にゅうがくとうしょから3年さんねん近ちかく被害ひがいが続つづいていたケースもありました。

〜ほど〜= Indicates that as one condition increases or deepens, the result also changes proportionally ("the more... the more..."). Here, it expresses that the closer the relationship with the adult, the harder it is to recognize the abuse.〜という立場を利用して= Used when someone takes advantage of a specific role, authority, or status to do something unfair or abusive. Here, it refers to the teacher taking advantage of being a club advisor.

立命館大学りつめいかんだいがくの宮崎浩一みやざきこういちさんは、男性だんせいの性被害せいひがいについて、教員きょういんと生徒せいとという力関係ちからかんけいに加くわえ、「男性だんせいが被害ひがいに遭あうことはない」という社会しゃかいの思おもい込こみが被害ひがいを見みえにくくしていると指摘してきします。自分じぶんが受うけた行為こういに不快感ふかいかんを抱いだいても、それが「性暴力せいぼうりょく」であると認みとめて周囲しゅういに相談そうだんするまでに長ながい時間じかんがかかるのです。後藤ごとうさんも、大人おとなになってから両親りょうしんに打うち明あけましたが、今いまでも当時とうじの記憶きおくがよみがえるトラウマに苦くるしんでいます。宮崎みやざきさんは、被害ひがいを防ふせぐためには加害者かがいしゃが実際じっさいに加害かがいを行おこなえない環境かんきょうをつくることがより重要じゅうようだと話はなしています。

〜に加え(て)= "In addition to..." Used to introduce another contributing factor or element alongside the primary one (the teacher-student power dynamic).〜に苦しむ= To suffer from or be tormented by something painful or distressing (here, psychological trauma and recurring memories).

文部科学省もんぶかがくしょうによると、2024年度にせんにじゅうよねんどに性犯罪せいはんざいや性暴力せいぼうりょくなどを理由りゆうに懲戒処分ちょうかいしょぶんを受うけた教員きょういんなどは247人にひゃくよんじゅうななにんに上のぼります。過去かこに性加害せいかがいを行おこなった教員きょういんが再ふたたび教壇きょうだんに立たつのを防ふせぐため、国くには12月25日じゅうにがつにじゅうごにちから、イギリスの制度せいどをモデルにした「こども性暴力防止法せいぼうりょくぼうしほう」、通称つうしょう「日本版にほんばんDBS」を導入どうにゅうします。この制度せいどでは、学校がっこうや保育所ほいくしょなどが子こどもと接せっする仕事しごとに就つく人ひとを採用さいようする際さい、不同意性交ふどういせいこうや痴漢ちかん、盗撮とうさつといった性犯罪せいはんざいの前科ぜんかがあるかを国くにに照会しょうかいします。前科ぜんかが確認かくにんされた場合ばあいは、子こどもと関かかわる業務ぎょうむに就つかせない措置そちが義務ぎむづけられます。

〜をモデルにする= "To be modeled after / based on..."; indicates adopting a framework or system used elsewhere (the UK's DBS) as a blueprint.〜に就かせる / 〜に就かせない= The causative form of 就く ("to take up a post"). Here used in the negative causative to mean not permitting or appointing someone to a role involving children.

子こどもを守まもる大おおきな一歩いっぽとされる一方いっぽう、新制度しんせいどだけでは防ふせぎきれない課題かだいも浮うき彫ぼりになっています。こども家庭庁かていちょうの審議会部会委員しんぎかいぶかいいいんを務つとめるジャーナリストの岸田雪子きしだゆきこさんは、この制度せいどはあくまで前科ぜんかを調しらべて再犯さいはんを防ふせぐ仕組しくみであり、初はじめて犯行はんこうを行おこなう「初犯しょはん」を防ふせぐことはできないと指摘してきします。さらに、性加害せいかがいを行おこなった教員きょういんが懲戒免職ちょうかいめんしょくなどの処分しょぶんを受うける前まえに自主退職じしゅたいしょくした場合ばあい、前科ぜんかがないため次つぎの学校側がっこうがわが過去かこの性加害せいかがいを把握はあくするのは困難こんなんです。岸田きしださんは、子こどもたちが被害ひがいに気きづいて声こえを上あげられるよう、タブー視しせずに学校がっこうで性せいの学まなびを深ふかめる根本的こんぽんてきな議論ぎろんが必要ひつようだと訴うったえています。

〜とされる一方で= Presents two contrasting perspectives: while viewed or recognized positively in one aspect, a contrasting issue or challenge exists at the same time.〜きれない= Attached to a verb stem to indicate that an action cannot be completely or exhaustively carried out (here,防ぎきれない means cannot be fully prevented).〜をタブー視する= To treat a topic as taboo or off-limits for open discussion (here used with ずに to mean "without treating it as a taboo").

Learning Notes

Grammar Patterns

PatternMeaning
〜ほど〜Indicates that as one condition increases or deepens, the result also changes proportionally ("the more... the more..."). Here, it expresses that the closer the relationship with the adult, the harder it is to recognize the abuse.
〜という立場を利用してUsed when someone takes advantage of a specific role, authority, or status to do something unfair or abusive. Here, it refers to the teacher taking advantage of being a club advisor.
〜に加え(て)"In addition to..." Used to introduce another contributing factor or element alongside the primary one (the teacher-student power dynamic).
〜に苦しむTo suffer from or be tormented by something painful or distressing (here, psychological trauma and recurring memories).
〜をモデルにする"To be modeled after / based on..."; indicates adopting a framework or system used elsewhere (the UK's DBS) as a blueprint.
〜に就かせる / 〜に就かせないThe causative form of 就く ("to take up a post"). Here used in the negative causative to mean not permitting or appointing someone to a role involving children.
〜とされる一方でPresents two contrasting perspectives: while viewed or recognized positively in one aspect, a contrasting issue or challenge exists at the same time.
〜きれないAttached to a verb stem to indicate that an action cannot be completely or exhaustively carried out (here,防ぎきれない means cannot be fully prevented).
〜をタブー視するTo treat a topic as taboo or off-limits for open discussion (here used with ずに to mean "without treating it as a taboo").

Vocabulary

WordReadingLevelMeaning
立場たちばN3position;situation
性被害せいひがいsexual victimization;sexual abuse
懲戒処分ちょうかいしょぶんdisciplinary measures;(judicial) sanctions
浮き彫りうきぼりrelief;embossed carving
初犯しょはんfirst offence;first offense
根本的こんぽんてきfundamental;basic

Language Insights

  • •The Japanese-version DBS is modeled on the British system. Under the article description, it checks for prior sex-crime convictions when hiring people for work involving children, to help prevent educators who have offended from returning to the classroom.
  • •If an educator who committed sexual abuse resigns voluntarily before disciplinary action, the next school may have difficulty learning about the past abuse because there is no criminal record. This can make it harder to prevent that person from working with children again.

Practice

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  1. 新制度だけでは防ぎきれない課題も になっています。

  2. 記事によると、新制度(日本版DBS)の課題として指摘されている点はどれですか。

Source: FNN Prime Online