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奈良県、スイスを参考に森林を守る「フォレスター」を育成

奈良縣參考瑞士制度 培訓保護森林的「森林官」

#森林管理#フォレスター#環境保全#奈良県
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2011年ねん9月がつの紀伊半島きいはんとう豪雨ごううでは、奈良県内ならけんないの森林しんりんのおよそ612ヘクタールが崩壊ほうかいし、およそ15万まん立方りっぽうメートルもの大量たいりょうの流木りゅうぼくが川かわへ流ながれ出だしました。この被害ひがいをきっかけに、奈良県ならけんでは山やまの手て入いれ不足ふそくという課題かだいに向むき合あい、森林管理しんりんかんりを専門せんもんに担になう人材じんざいの育成いくせいを進すすめています。

〜をきっかけに= 以……為契機;藉由……的機會〜に向き合う= 直面、面對(課題或問題)

県けん森林環境課しんりんかんきょうかによると、豪雨ごううによる崩壊面積ほうかいめんせきは県全体けんぜんたいの森林面積しんりんめんせき(24万まん4570ヘクタール)の0.25%に相当そうとうし、特とくに十津川村とつかわむらで302ヘクタール、五條市ごじょうしで101ヘクタールにおよびました。流出りゅうしゅつしたおよそ15万まん立方りっぽうメートルの流木りゅうぼくは、2010年ねんの県内けんないの年間木材生産量ねんかんもくざいせいさんりょう(14万まん3000立方りっぽうメートル)の約やく1年分ねんぶんにあたります。被災ひさいから約やく1週間後しゅうかんごに現地げんちに入はいった福谷健夫ふくたにたけお副知事ふくちじは、ダム周辺しゅうへんの水面すいめんを大量たいりょうの流木りゅうぼくが覆おおっていた当時とうじの光景こうけいを振ふり返かえっています。

〜に相当する= 相當於;折合〜におよぶ= 長達、廣達、多達

このような被害ひがいを受うけて奈良県ならけんは森林管理しんりんかんりのあり方かたを見直みなおし、この分野ぶんやの専門家せんもんかを養成ようせいするため、スイスの制度せいどを参考さんこうにした林業大学校りんぎょうだいがっこう「県けんフォレスターアカデミー」を開校かいこうしました。同校どうこうでは、森林しんりんの適切てきせつな保全ほぜんや管理かんりを担になう専門職せんもんしょく「フォレスター」の育成いくせいを進すすめています。

〜を参考にする= 參考、以……為參考

開校かいこうから6年目ねんめを迎むかえ、これまでに計けい72人にんが卒業そつぎょうしました。卒業生そつぎょうせいの多おおくは県内けんないの自治体じちたいや森林組合しんりんくみあいなどで、森林環境しんりんかんきょうの保全ほぜんに取とり組くんでいます。

〜に取り組む= 致力於、積極處理

學習筆記

文法整理

句型意思
〜をきっかけに以……為契機;藉由……的機會
〜に向き合う直面、面對(課題或問題)
〜に相当する相當於;折合
〜におよぶ長達、廣達、多達
〜を参考にする參考、以……為參考
〜に取り組む致力於、積極處理

詞彙整理

單字讀音等級意思
手入れていれN2照料;保養;維修;修理;修剪;打理
崩壊ほうかいN1崩潰;崩塌;瓦解;倒塌
担うになうN1肩負;擔負;承擔
育成いくせいN1培育;養育;培訓;訓練
保全ほぜん維護;保存;保育;完整

延伸學習

  • •瑞士的「森林官」(Förster)制度結合環境生態保護、公共安全與林業經濟,奈良縣引進此模式以推動日本山林管理的專業化。
  • •「豪雨」在日文中特指造成嚴重自然災害的大範圍或局地性強降雨,為日本山區引發土石流與森林崩塌的主因之一。

練習

測試你剛學到的內容。

  1. 卒業生の多くは県内の自治体や森林組合などで、森林環境の に取り組んでいます。

  2. 奈良県が「県フォレスターアカデミー」を開校したのはなぜですか。

Source: Mainichi