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N3

夏の甲子園で立正大淞南の監督が甥の相手校主将と対戦

夏季甲子園立正大淞南總教練與身為對手隊長之姪子對決

#甲子園#高校野球#立正大淞南#長崎日大
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阪神甲子園球場はんしんこうしえんきゅうじょうで行おこなわれた全国高校野球選手権大会ぜんこくこうこうやきゅうせんしゅけんたいかいの1回戦かいせんで、監督かんとくと相手あいてチームの主将しゅしょうという「叔父おじと甥おい」の対戦たいせんが実現じつげんしました。島根県しまねけん代表だいひょうの立正大淞南りっしょうだいしょうなんを率ひきいる太田充おおたみつる監督かんとくが、長崎日大ながさきにちだいの主将しゅしょうで甥おいの太田嵐おおたらん選手せんしゅと夢ゆめの舞台ぶたいで戦たたかいました。

試合しあいは1―15で立正大淞南りっしょうだいしょうなんが敗まけ、14年ねんぶりの勝利しょうりを得えることはできませんでした。相手あいて投手とうしゅの変化球へんかきゅうに苦くるしみ、守備しゅびのミスも重かさなりました。しかし、6回かいには狙ねらいを定さだめた打撃だげきで連続れんぞくヒットを放はなち、1点てんを返かえすなど粘ねばり強づよい姿すがたを見みせました。

Vることはできない= 無法V

試合しあい後ご、太田充おおたみつる監督かんとくは敗戦はいせんの反省はんせいを語かたるとともに、甥おいである太田嵐おおたらん選手せんしゅについて質問しつもんされると言葉ことばを詰つまらせました。お互たがいにやりにくい部分ぶぶんがあったと思おもうものの、「いつも通とおりのプレーをみせてくれた」と成長せいちょうを褒ほめました。また、「一緒いっしょにこのグラウンドに立たてたのは幸しあわせすぎる」と個人こじんとしての正直しょうじきな気持きもちを明あかしました。

N/Vるとともに= 在...的同時

太田充おおたみつる監督かんとくは、甲子園こうしえんで勝かつことの難むずかしさを痛感つうかんしながらも、この経験けいけんを次つぎの世代せだいへつなげる意欲いよくを見みせました。また、2年ねん半はんを戦たたかい抜ぬいた甥おいの太田嵐おおたらん選手せんしゅの今後こんごの野球人生やきゅうじんせいに向むけて、「これからも応援おうえんしていきたい」と温あたたかい言葉ことばを送おくりました。

V stem + ながらも= 雖然...但是

學習筆記

文法整理

句型意思
Vることはできない無法V
N/Vるとともに在...的同時
V stem + ながらも雖然...但是

詞彙整理

單字讀音等級意思
反省はんせいN3反省;檢討
対戦たいせんN2對決;比賽
主将しゅしょうN2隊長
守備しゅびN2防守;守備

延伸學習

  • •日本高中棒球最高殿堂「甲子園」極具情感與傳統色彩,親戚在不同學校以總教練與隊長身分對決的特殊情節,往往成為全日本關注的焦點。

練習

測試你剛學到的內容。

  1. 相手投手の変化球に苦しみ、 のミスも重なりました。

  2. 太田充監督と太田嵐選手はどのような関係ですか。

  3. 「〜ながらも」は何を表しますか。

Source: Mainichi